Детей не следует перегружать подробностями специальной военной операции и сложных политических процессов, особенно если они сами не проявляют к ним интереса. Такое мнение в беседе с Донецким агентством новостей высказала московский психолог Арина Мактаз. По её словам, взрослым важно учитывать возраст ребёнка, не навязывать ему собственные переживания и ограничиваться необходимой информацией, в том числе официальной, если возникают вопросы о происходящих событиях.
Психолог считает, что ребёнку не требуется такое же подробное понимание политических процессов, как взрослому. В качестве примера она привела школьные «Разговоры о важном», где сложные темы рассматриваются в доступной для учащихся форме.
«Детям обозначают позицию, но не пытаются сделать их кровожадными. Школьникам рассказывают о политике ровно в том объеме, который им нужен», — пояснила Мактаз.
По словам специалиста, детям свойственно воспринимать окружающий мир через простые противопоставления. При этом подобное чёрно-белое мышление встречается и у взрослых, хотя реальные исторические и политические процессы значительно сложнее.
Мактаз убеждена, что родители не должны вовлекать ребёнка в собственные сомнения, тревоги и политические рассуждения против его воли. Достаточно дать ему понятные возрасту ориентиры, не превращая обсуждение происходящего в поток сложной информации.
В качестве исторического примера психолог обратилась к советской системе образования. Она напомнила, что школьные программы не предполагали подробного изучения всех противоречий и неоднозначных событий прошлого.
«На самом деле в Советском Союзе было то же самое. Сейчас часто говорят, что власти что-то скрывали, что советские учебники были лживыми… Но многое они не скрывали, а просто не считали нужным доносить до людей, которым эти сведения никак не пригодятся или не подходят в силу возрастных особенностей. Не всем быть профессиональными политиками», — подчеркнула психолог.
При этом специалист не считает, что упрощённые представления должны сохраняться у человека на всю жизнь. По мере взросления и появления интереса к истории или политике он может самостоятельно изучать разные точки зрения и глубже разбираться в причинах событий.
Мактаз привела в пример Гражданскую войну, которую в детстве нередко представляют через противопоставление красных и белых. Однако, по её мнению, зрелое историческое мышление начинается с отказа от однозначных оценок, когда одна сторона объявляется исключительно хорошей, а другая — плохой.
Аналогичный подход психолог предлагает применять и к современным международным конфликтам. Она считает, что их полноценное осмысление потребует времени и серьёзных исследований.
«Просто в глобальном обществе накопились непримиримые противоречия. Это случилось во всем мире, а Украина стала, к сожалению, основным плацдармом противоречий. В будущем еще будут глобальные исследования этой темы: и исторические, и психологические, и философские. Но все это станет возможно, когда мы окажемся чуть дальше от событий», — заявила Мактаз.
По мнению психолога, подобные исследования и сложные политические дискуссии не должны становиться дополнительной нагрузкой для ребёнка. В период взросления ему и без того приходится решать множество непростых задач, поэтому обсуждение СВО и мировой политики необходимо соотносить с его возрастом и готовностью воспринимать информацию.
